淄博高二物理辅导如何掌握的学习方法
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步入高二的学生又开始了新一轮的学习与生活。淄博高中辅导老师教你怎样让他们从容面对新的挑战:
同化:把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构的模式之中,认知结构得到丰富和扩展。顺应:认知结构的更新或重建,新学习的物理概念和规律已不能为原有认知结构的模式所容纳,需要改变原有模工或另建新模式。
高中物理在研究复杂的物理现象时,为了使问题简单化,经常只考虑其主要因素,而忽略次要因素,建立物理现象的模型,使物理概念抽象化。初中学生进入高中学习,往往感到模型抽象,不可以想象。针对这种情况,应尽量多做一些实验,多举一些实例,使学生能够通过具体的物理现象来建立物理概念,掌握物理概念,让学生尝到“成功的喜悦”。
动动手才能动动脑,开展第二课堂科技活动,给学生提供更多动手实践的机会,而在动手实践过程中,学生必定会遇到一些问题,而这些问题反过来会进一步激发他们探索物理科学的愿望,增强他们学好物理的自信心。
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