淄博初二老师浅谈数学探究型学习的基本方法

　　淄博初二老师浅谈数学探究型学习的基本方法

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　　今天淄博初中辅导老师给大家整理了一篇有关如何实施探究型学习的相关内容，以供大家阅读参考，希望对大家有所帮助：

　　创设探究教学问题情境，发现问题

　　在面对新事物时候，从心理学角度来讲我们都希望自己是一个发现者、研究者、探索者。兴趣是探究的起点，我们可以通过不同的途径和方式(如教师引导、学生之间的讨论、师生之间、生生之间等讨论)激发学现问题、提出问题。同时，我们可以收集相关资料和素材来创设特定的学习情景(如观察、实验、案例分析、研究图片等)，引导学生进入学习。

　　决定探究方向，提出问题

　　教学问题情境的创设是希望学生能自主提出问题，并进行相关数据分析对问题进行探究，直至得出结论。如学生根据具体探究教学情境，结合自己现有的知识、经验等来收集相关的信息，并作出比较合理的猜想或假设，终提出问题、设计探究方案。

　　分析问题、得出结论

　　学生对提出的问题，并结合收集到的信息进行分析、鉴别、处理，得出结论。在分析问题基础上得到结论要能作出科学的解释。

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